Дорогие родители! ВЫ начинаете подготовку к Новому году. Вы начинаете украшать елочку, неважно, искусственную или естественную. И украшать комнату, где вы будете праздновать. Я вас очень прошу, посмотрите, как этому отнесутся ваши дети и внуки. Вы сможете у них увидеть, сформировалось ли у них художественное мышление. Я расскажу, что это такое, потому что это очень важно.

С чего начинается художественное мышление? Оно содержит три компонента:

• Первое. Дети еще в малом возрасте из подручных- средств начинают что-то делать. Нашли палочку, нашли какой-то лоскутик, нашли камешек. И вот из этих предметов они могут что-то соорудить! Не говорите им, что это не надо, убери, это грязно, просто посмотрите, что они делают.
• Дальше. Потом у них наступает второй период, когда они берут карандаш, мел или любое другое средство, и начинают на каком-то пространстве что-то изображать. То есть рисуют линии, кругляшки. Иногда это делается на бумаге, иногда на асфальте, иногда на обоях. Они должны понять значение линии, значение пространства. Это второй этап.
• И наконец у них наступает третий этап, когда они вдруг начинают подбирать перышки, начинают там какие-то обрывки тканей, и украшать себя! Делать из цветов веночки, маленькие букетики. Это уже другой этап.

Смотрите: три вещи.

Я вам пересказала, как действуют дети. А теперь это же все я расскажу на языке науки.

Так что происходит?

• Первое. Когда они из предметов делают какую-то пространственную фигуру, это конструирование.
• Когда они начинают использовать любой там… карандаш, мел, уголек, и чертить на бумаге или на асфальте, это уже называется изображение.
• Так, и наконец третий, когда они начинают сами себя украшать, и свою куклу украшать, или комнату, это называется декор.

Так вот смотрите: художественное мышление состоит из трех этих этапов.

Для чего это нужно, как вы думаете? Я была в шоке, когда уже повзрослев, я начала искать истоки, почему это важно — у детей развивать это, и быть взрослым очень внимательными к этому этапу.

Оказывается, именно художественное мышление по алгоритму действий точно совпадает с познавательной системой. И представляете, если ребенок в детстве получит навыки художественного мышления, то во взрослой жизни он станет великим ученым, конструктором, творцом чего-то нового, потому что алгоритм один и тот же, а он это уже в детстве отработал.

Художественное мышление имеет еще один очень хороший плюс: художественное мышление основано на симметриях. Ребенок познает симметрии. Их пять. И все Мироздание, как утверждает сейчас квантовая физика, и все Мироздание построено на этих пяти симметриях. Просто перескажу. Это симметрия шара, билатеральная или зеркальная симметрия, божественная или золотая пропорция, потом идут фракталы, и идет двоичная система — да, нет. Вы представляете, все Мироздание построено на этом! И вот в каждом виде симметрий имеются свои законы. И даже квантовая физика, ученые высочайшего уровня говорят: вот эти законы, которые действуют в каждом виде симметрий, человек воспринимает как этические и моральные нормы! ВЫ представляете!

Значит, что получается? Когда ребенок самостоятельно, а если вы позитивно будете настраивать, то он это будет еще лучше делать, самостоятельно отрабатывает триаду художественного мышления, он при этом закладывает основы морально-этических ценностей! А это все приведет к тому, что во взрослой жизни он будет строить свою систему познания или, как мы говорим, свою научную деятельность именно опираясь на то, что он получил в детстве. Поэтому еще раз я прошу вас: мои дорогие родители, не навязывайте ребенку свое видение.

Спросите у него: «А куда эту игрушку повесить?», «А как это сделать?», «Ну-ка давай ты попробуй», вы этим будете поощрять его художественное мышление. А этим самым вы будете поощрять его познавательную деятельность во взрослой жизни, и она будет основываться на высоких моральных и этических принципах.

С Новым годом вас, дорогие родители! С Новым годом, дорогие дети и внуки! И все присутствующие! Я желаю вам очень хорошего Нового года!